Não podemos esquecer em um canto qualquer nossos idosos, que tanto nos deram. Dar atenção, carinho, cuidado e respeito é o mínimo que eles merecem!
Veja o video, de um grande trabalho:
segunda-feira, 24 de novembro de 2008
sexta-feira, 31 de outubro de 2008
TC
Olá Amigos do Educultirsão!!!
Como prometido, terminei meu TC, e o BLOG voltará a ativa!
forte abraço,
e comentem!!
Como prometido, terminei meu TC, e o BLOG voltará a ativa!
forte abraço,
e comentem!!
quinta-feira, 4 de setembro de 2008
quarta-feira, 6 de agosto de 2008
Aprenda a ganhar tempo e eficiência na leitura
texto retirado do Uol economia do dia 06/08/08 http://economia.uol.com.br/planodecarreira/ultnot/infomoney/2008/08/05/ult4229u1803.jhtm
SÃO PAULO - Para de fato reter as informações por meio da leitura, é necessário, em primeiro lugar, ter uma motivação, uma necessidade. Mas o objetivo do indivíduo não pode ser amplo, senão ele se perde. Com isso, cria-se um estado emocional propício ao aprendizado.
A explicação é de Huaras Duarte, que ministra um curso intitulado "Fotoleitura", na OmnisMind, que traz métodos novos de leitura e aprendizado. Ele conta que, quando as pessoas, de fato, aprendem, elas fazem uma conexão do todo com o detalhe.
O consciente e o inconsciente
O método se propõe a trabalhar o consciente e o inconsciente da pessoa. Por meio de estratégias, o especialista garante que é possível trabalhar esse lado não consciente a favor da retenção das informações.
"Existem situações nas quais nos surpreendemos com sabedorias que não sabíamos que tínhamos. Por exemplo, já deve ter acontecido com você: em uma prova de testes, às vezes, escolhemos logo de cara uma alternativa que achamos que é a certa. Mas, depois começamos a pensar, pensar e, no final, optamos por outra alternativa, mas que não era a correta", explica. "Há informações que estão registradas na nossa mente, mas nem suspeitamos", acrescenta.
E por que é importante trabalhar nossa forma de ler e reter informações? Porque hoje temos pouco tempo a perder, ao mesmo tempo em que existem muitas informações disponíveis no mundo. "Se você entrar na internet, tem acesso a todo um mundo", brinca Duarte.
Método
Se seu objetivo é ler por prazer, leia palavra por palavra, não há pressa! Mas, se você é um vestibulando que tem nas mãos uma lista com 20 livros que irão cair no vestibular, talvez, um método apropriado é fazer um resumo do livro. Como? Não é preciso ler o livro inteiro, apenas apure quem são os personagens, as características principais deles, o foco da obra, o estilo, o que o autor pretende, o clímax e o desfecho. "Isso é possível fazer em duas horas", garante o professor.
Ele conta que, antes de ler um livro, utiliza técnicas de relaxamento, dá uma folheada na obra, para perceber o todo e, depois, lê tudo, para entender os detalhes. É uma forma de entrar em contato com o inconsciente, para facilitar a retenção das informações. Por fim, ele lembra que a postura é muito importante. "Quem consegue ficar concentrado deitado na cama?", questiona.
Existe o ambiente ideal quanto à iluminação, à cadeira ou poltrona e à ventilação. No entanto, é importante também ser flexível e adaptar a leitura ao seu dia-a-dia. Por isso, se você só tem tempo de ler quando está no metrô ou ônibus, invista nisso. O importante é se manter motivado para aprender!
Vejo nas escolas um sério problema, muitos alunos aprendem a falar as palavras escritas, não sabem ler efetivamente. Do primeiro ano do fundamental à terceira série do ensino médio, muitos possuem dificuldade de interpretação e entendimento do texto, isso acontece por parte pela falta de domínio da leitura.
Sou daqueles que acreditam que Língua Portuguesa e matemática deveriam ter um cuidado muito mais especial, são as disciplinas que dão apoio a todas as outras, são os alicerces do aprendizado, dominando esses dois "mundos" as conquistas em outras disciplinas serão muito mais tranquilas.
fOrTe abraço,
Marco Aurelio
SÃO PAULO - Para de fato reter as informações por meio da leitura, é necessário, em primeiro lugar, ter uma motivação, uma necessidade. Mas o objetivo do indivíduo não pode ser amplo, senão ele se perde. Com isso, cria-se um estado emocional propício ao aprendizado.
A explicação é de Huaras Duarte, que ministra um curso intitulado "Fotoleitura", na OmnisMind, que traz métodos novos de leitura e aprendizado. Ele conta que, quando as pessoas, de fato, aprendem, elas fazem uma conexão do todo com o detalhe.
O consciente e o inconsciente
O método se propõe a trabalhar o consciente e o inconsciente da pessoa. Por meio de estratégias, o especialista garante que é possível trabalhar esse lado não consciente a favor da retenção das informações.
"Existem situações nas quais nos surpreendemos com sabedorias que não sabíamos que tínhamos. Por exemplo, já deve ter acontecido com você: em uma prova de testes, às vezes, escolhemos logo de cara uma alternativa que achamos que é a certa. Mas, depois começamos a pensar, pensar e, no final, optamos por outra alternativa, mas que não era a correta", explica. "Há informações que estão registradas na nossa mente, mas nem suspeitamos", acrescenta.
E por que é importante trabalhar nossa forma de ler e reter informações? Porque hoje temos pouco tempo a perder, ao mesmo tempo em que existem muitas informações disponíveis no mundo. "Se você entrar na internet, tem acesso a todo um mundo", brinca Duarte.
Método
Se seu objetivo é ler por prazer, leia palavra por palavra, não há pressa! Mas, se você é um vestibulando que tem nas mãos uma lista com 20 livros que irão cair no vestibular, talvez, um método apropriado é fazer um resumo do livro. Como? Não é preciso ler o livro inteiro, apenas apure quem são os personagens, as características principais deles, o foco da obra, o estilo, o que o autor pretende, o clímax e o desfecho. "Isso é possível fazer em duas horas", garante o professor.
Ele conta que, antes de ler um livro, utiliza técnicas de relaxamento, dá uma folheada na obra, para perceber o todo e, depois, lê tudo, para entender os detalhes. É uma forma de entrar em contato com o inconsciente, para facilitar a retenção das informações. Por fim, ele lembra que a postura é muito importante. "Quem consegue ficar concentrado deitado na cama?", questiona.
Existe o ambiente ideal quanto à iluminação, à cadeira ou poltrona e à ventilação. No entanto, é importante também ser flexível e adaptar a leitura ao seu dia-a-dia. Por isso, se você só tem tempo de ler quando está no metrô ou ônibus, invista nisso. O importante é se manter motivado para aprender!
Vejo nas escolas um sério problema, muitos alunos aprendem a falar as palavras escritas, não sabem ler efetivamente. Do primeiro ano do fundamental à terceira série do ensino médio, muitos possuem dificuldade de interpretação e entendimento do texto, isso acontece por parte pela falta de domínio da leitura.
Sou daqueles que acreditam que Língua Portuguesa e matemática deveriam ter um cuidado muito mais especial, são as disciplinas que dão apoio a todas as outras, são os alicerces do aprendizado, dominando esses dois "mundos" as conquistas em outras disciplinas serão muito mais tranquilas.
fOrTe abraço,
Marco Aurelio
terça-feira, 5 de agosto de 2008
Os saberes de cada um
Os saberes de cada um
Rubem Alves
O galinheiro estava em polvoroso. Cocorocós de galos, cacarejos de galinhas, tofracos de angolinhas, pios de pintinhos – tudo se misturava num barulho infernal. Todos haviam sido convocados a uma assembléia pelo Chanceler, o galo prefeito do galinheiro, para tratar de um assunto de grande importância: o fato de vários ovos chocados pela Cocota terem sido comidos por um ladrão, num breve momento em que ela abandonara o ninho para comer milho e beber água.
As pegadas eram inconfundíveis: o ladrão era uma raposa. Raposas são animais muito perigosos. Comem não somente ovos, como também pintinhos e mesmo galinhas mais crescidas. Com um sonoro cocoricocó, Chanceler pediu silencio, expôs o problema e franqueou a palavra.
Encarapitado no galho de uma goiabeira, um galinho garnizé cantou estridente. Era o Mundico. Ele adorava discursar, “Companheiros”, ele começou, “peço a atenção de vocês para as ponderações que vou fazer acerca da crise conjuntural em que nos encontramos. Charles Darwin dói o primeiro a mostrar que a historia dos bichos é marcada pela luta em que os mais fortes devoram os mais fracos. Os leões comem os veados, os lobos comem os cordeiros, os gaviões comem as pombas, as raposas comem as galinhas. Os mais aptos sobrevivem, os outros morrem”.
“Assim, a crise conjuntural em que nos encontramos nada mais é que uma manifestação da realidade estrutural que rege a história dos bicos. E o que é que faz com que as raposas sejam mais aptas do que nós? As raposas são mais aptas e nos devoram porque elas detêm o monopólio do saber que nós não tempos. Somente nos libertaremos do jugo das raposas quando nos apropriarmos dos saberes que elas têm”.
“Como se transmitem os saberes? Por meio da educação. Sugiro então que empreendamos uma reforma em nossos currículos e programas. Se, até hoje, nossos currículos e programas ensinavam aos nossos filhos saberes galináceos, de hoje em diante eles ensinarão saberes de raposa”.
“Primeiro, teremos de educar os nossos olhos pra eu eles passem a ver como vêem as raposas. Onde é que as raposas tem os seus olhos? Na frente do focinho. E nós? Onde estão os nossos olhos? Do lado. Educaremos os nossos olhos para que eles olhem para frente, como as raposas”.
“Segundo: teremos de reeducar o nosso andar. Raposas andam com quatro patas. Por isso valem o dobro de nós, que só temos duas. Como transformar duas patas em quatro? Nós, galinhas e galos, bípedes, passaremos a andar aos pares, um na frente, outro atrás, o de trás segurando o traseiro do que vai à frente, e assim seremos quadrúpedes.”
“Terceiro: as raposas têm pêlos, enquanto nós temos penas. Teremos que nos livrar de nossas penas para que no seu lugar cresçam pêlos. E os nossos rabos, ridículos uropígios, estimulados pelos pêlos, se alongarão para trás e se transformarão em rabos de raposa.”
“Quarto: as raposas têm focinho e nós temos bicos. Mas o que é um focinho? Focinho é uma coisa sem bico. Ora, bastará que extraiamos os nossos bicos para termos focinhos, como as raposas. Assim, pela educação, nos apropriaremos dos saberes das raposas, espécie que por tantos milênios nos tem dominado. Será, então, o advento da liberdade”.
Mundico se calou. Todos estavam “biqueabertos” com sua eloqüência. E todos concordaram com o seu projeto educacional. Galos e galinhas arrancaram umas às outras as suas penas e, peladas, aguardaram o crescimento dos pêlos. Por meio de exercícios apropriados, movimentavam seus olhos para que eles aprendessem a olhar para frente. Desbicaram-se, lixando seus bicos em pedras ásperas . e andavam, como Mundico dissera, aos pares um na frente do outro agarrados atrás...
Mas parece que o currículo de raposa não deu resultado. A raposa continuou a comer ovos dos ninhos e chegou mesmo a devorar um pintinho distraído. Acharam que ela tivesse também devorado o Sesfredo, um galo velho de pescoço pelado, vermelho, e que cantava com sotaque caipira.
Convocou-se outra assembléia. Toda a população do galinheiro compareceu. Para surpresa de todos, até mesmo o Sesfredo, que tomou lugar num galho de uma árvore muito alta, onde nenhum outro galo ou galinha jamais fora. “a gente pensou que você tinha sido devorado pela raposa”, cantou o Godofredo, forte galo índio. “Que nada”, disse Sesfredo. “É que me internei no SPA do Urubuzão para fazer uma reciclagem de vôo. Urubu é ave como nós. Mas raposa não come urubu. Raposa não come urubu porque urubu sabe voar. Raposas comem galos e galinhas porque desaprendemos o uso de nossas asas...”
Nesse momento uma angolinha que ficara de sentinela deu alarme: “aí vem a raposa, aí vem a raposa, aí vem a raposa...” Foi uma correria, cada um correndo para um lado. Mas ninguém sabia voar. A raposa, valendo-se da confusão, abocanhou uma galinha garnizé, já depenada e desbicada...
Todo mundo entrou em pânico. Menos o Sesfredo. Lá de cima, ele abriu as asas e voou alto, muito alto, até parecia um urubu... Assim é: ave que sabe voar, raposa não consegue pegar.
Alguns há que justificam os currículos de nossas escolas dizendo que é preciso que as classes dominadas se apropriem dos saberes das classes dominantes. Há muitos Mundicos por aí.
Rubem Alves, é Rubem Alves...
fOrTe abraço,
Marco Aurelio
Rubem Alves
O galinheiro estava em polvoroso. Cocorocós de galos, cacarejos de galinhas, tofracos de angolinhas, pios de pintinhos – tudo se misturava num barulho infernal. Todos haviam sido convocados a uma assembléia pelo Chanceler, o galo prefeito do galinheiro, para tratar de um assunto de grande importância: o fato de vários ovos chocados pela Cocota terem sido comidos por um ladrão, num breve momento em que ela abandonara o ninho para comer milho e beber água.
As pegadas eram inconfundíveis: o ladrão era uma raposa. Raposas são animais muito perigosos. Comem não somente ovos, como também pintinhos e mesmo galinhas mais crescidas. Com um sonoro cocoricocó, Chanceler pediu silencio, expôs o problema e franqueou a palavra.
Encarapitado no galho de uma goiabeira, um galinho garnizé cantou estridente. Era o Mundico. Ele adorava discursar, “Companheiros”, ele começou, “peço a atenção de vocês para as ponderações que vou fazer acerca da crise conjuntural em que nos encontramos. Charles Darwin dói o primeiro a mostrar que a historia dos bichos é marcada pela luta em que os mais fortes devoram os mais fracos. Os leões comem os veados, os lobos comem os cordeiros, os gaviões comem as pombas, as raposas comem as galinhas. Os mais aptos sobrevivem, os outros morrem”.
“Assim, a crise conjuntural em que nos encontramos nada mais é que uma manifestação da realidade estrutural que rege a história dos bicos. E o que é que faz com que as raposas sejam mais aptas do que nós? As raposas são mais aptas e nos devoram porque elas detêm o monopólio do saber que nós não tempos. Somente nos libertaremos do jugo das raposas quando nos apropriarmos dos saberes que elas têm”.
“Como se transmitem os saberes? Por meio da educação. Sugiro então que empreendamos uma reforma em nossos currículos e programas. Se, até hoje, nossos currículos e programas ensinavam aos nossos filhos saberes galináceos, de hoje em diante eles ensinarão saberes de raposa”.
“Primeiro, teremos de educar os nossos olhos pra eu eles passem a ver como vêem as raposas. Onde é que as raposas tem os seus olhos? Na frente do focinho. E nós? Onde estão os nossos olhos? Do lado. Educaremos os nossos olhos para que eles olhem para frente, como as raposas”.
“Segundo: teremos de reeducar o nosso andar. Raposas andam com quatro patas. Por isso valem o dobro de nós, que só temos duas. Como transformar duas patas em quatro? Nós, galinhas e galos, bípedes, passaremos a andar aos pares, um na frente, outro atrás, o de trás segurando o traseiro do que vai à frente, e assim seremos quadrúpedes.”
“Terceiro: as raposas têm pêlos, enquanto nós temos penas. Teremos que nos livrar de nossas penas para que no seu lugar cresçam pêlos. E os nossos rabos, ridículos uropígios, estimulados pelos pêlos, se alongarão para trás e se transformarão em rabos de raposa.”
“Quarto: as raposas têm focinho e nós temos bicos. Mas o que é um focinho? Focinho é uma coisa sem bico. Ora, bastará que extraiamos os nossos bicos para termos focinhos, como as raposas. Assim, pela educação, nos apropriaremos dos saberes das raposas, espécie que por tantos milênios nos tem dominado. Será, então, o advento da liberdade”.
Mundico se calou. Todos estavam “biqueabertos” com sua eloqüência. E todos concordaram com o seu projeto educacional. Galos e galinhas arrancaram umas às outras as suas penas e, peladas, aguardaram o crescimento dos pêlos. Por meio de exercícios apropriados, movimentavam seus olhos para que eles aprendessem a olhar para frente. Desbicaram-se, lixando seus bicos em pedras ásperas . e andavam, como Mundico dissera, aos pares um na frente do outro agarrados atrás...
Mas parece que o currículo de raposa não deu resultado. A raposa continuou a comer ovos dos ninhos e chegou mesmo a devorar um pintinho distraído. Acharam que ela tivesse também devorado o Sesfredo, um galo velho de pescoço pelado, vermelho, e que cantava com sotaque caipira.
Convocou-se outra assembléia. Toda a população do galinheiro compareceu. Para surpresa de todos, até mesmo o Sesfredo, que tomou lugar num galho de uma árvore muito alta, onde nenhum outro galo ou galinha jamais fora. “a gente pensou que você tinha sido devorado pela raposa”, cantou o Godofredo, forte galo índio. “Que nada”, disse Sesfredo. “É que me internei no SPA do Urubuzão para fazer uma reciclagem de vôo. Urubu é ave como nós. Mas raposa não come urubu. Raposa não come urubu porque urubu sabe voar. Raposas comem galos e galinhas porque desaprendemos o uso de nossas asas...”
Nesse momento uma angolinha que ficara de sentinela deu alarme: “aí vem a raposa, aí vem a raposa, aí vem a raposa...” Foi uma correria, cada um correndo para um lado. Mas ninguém sabia voar. A raposa, valendo-se da confusão, abocanhou uma galinha garnizé, já depenada e desbicada...
Todo mundo entrou em pânico. Menos o Sesfredo. Lá de cima, ele abriu as asas e voou alto, muito alto, até parecia um urubu... Assim é: ave que sabe voar, raposa não consegue pegar.
Alguns há que justificam os currículos de nossas escolas dizendo que é preciso que as classes dominadas se apropriem dos saberes das classes dominantes. Há muitos Mundicos por aí.
Rubem Alves, é Rubem Alves...
fOrTe abraço,
Marco Aurelio
terça-feira, 29 de julho de 2008
bom... muito bom..
Olá amigos do Educultirsão, para pedir desculpas pela falta de atualização do Blog, trago um presente a todos.
show: Queen's Golden Jubilee 2002
A Música: With a little help for my friend
vocal: Joe Cocker
guitarra: Brian May (Queen)
bateria: Phil Collins
Estava garimpando o you tube e encontrei essa maravilha, sou fã do Joe Cocker, mas depois vi o guitarrista, e pra minha surpresa era Brian May do Queen, uma das melhores bandas de todos os tempos, (claro em minha modesta opinião), e por fim reparei no baterista, nada menos que Phil Collins, interprete de grandes sucessos, lembrando dos velhos tempos. A música tem um efeito nostálgico para mim, impossível não lembrar do seriado Anos incríveis, do garoto Kevin Arnold, a canção marcou uma grande viagem que fiz com amigos para um sítio, ao escutá-la, apenas lembranças deliciosamente agradáveis passam em minha cabeça, e a sensação do abraço gostoso de um velho amigo percorre todo o meu corpo.
Estou procurando o DVD ou Blu-ray para comprar, se alguem souber onde, me avisem.
fOrTe abraço,
Marco Aurelio
show: Queen's Golden Jubilee 2002
A Música: With a little help for my friend
vocal: Joe Cocker
guitarra: Brian May (Queen)
bateria: Phil Collins
Estava garimpando o you tube e encontrei essa maravilha, sou fã do Joe Cocker, mas depois vi o guitarrista, e pra minha surpresa era Brian May do Queen, uma das melhores bandas de todos os tempos, (claro em minha modesta opinião), e por fim reparei no baterista, nada menos que Phil Collins, interprete de grandes sucessos, lembrando dos velhos tempos. A música tem um efeito nostálgico para mim, impossível não lembrar do seriado Anos incríveis, do garoto Kevin Arnold, a canção marcou uma grande viagem que fiz com amigos para um sítio, ao escutá-la, apenas lembranças deliciosamente agradáveis passam em minha cabeça, e a sensação do abraço gostoso de um velho amigo percorre todo o meu corpo.
Estou procurando o DVD ou Blu-ray para comprar, se alguem souber onde, me avisem.
fOrTe abraço,
Marco Aurelio
sexta-feira, 18 de julho de 2008
Coringa? Que Coringa?
Fui terça-feira com a patroa assistir o filme do Bátima. Sim... fomos assistir o Batman: Cavaleiro das Trevas na terça-feira.
Explicando: A Claro patrocinou uma noite de cinema no Shopping Eldorado e convidou alguns assinantes para assistir de graça, com direito a pipoca e refrigerante grátis, a esse excelente filme. Eu era um deles...
Já na entrada ouvia muita gente falando antes do filme começar:
- Dizem que o Coringa rouba a cena no filme.
- Vou torcer pelo Coringa.
- Esse Coringa é melhor que o do Jack Nicholson.
TUDO VERDADE!!!
Mas se engana quem pensa que o Batman não é o protagonista desse filme primoroso. O Morcegão está em plena forma e mais psicopata que nunca (absurdo achar que um milionário que sai, todas as noites, fantasiado de morcego é um herói).
Momentos memoráveis:
A luta entre o Bátima e o Coringa nas ruas de Gotham, que na minha opinião é a melhor cena de ação do filme.
As primeiras aparições do Coringa, especialmente o momento em que ele aparece na reunião da Máfia.
Primeira aparição de Harvey Dent após o acidente.
Cena na China.
Sem causar spoilers é tudo o que posso dizer, portanto, vá ao cinema o quanto antes e assista. VALE O DINHEIRO GASTO. No caso de vocês... claro!!!
Abraços.
PS.: Sim, Ledger era um excelente ator e já tinha provado isso muito antes de fazer o Coringa. Filmes como Coração de Cavaleiro, 10 coisas que eu odeio em você e O Segredo de Brokeback Mountain provam isso. Uma pena o ocorrido. Nunca o Coringa foi tão... real!
Luiz Belonio
quinta-feira, 17 de julho de 2008
quarta-feira, 16 de julho de 2008
segunda-feira, 14 de julho de 2008
Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa
Olá pessoal,
fOrTe abraço,
Depois de duas semaninhas de ferias estamos de volta!
fOrTe abraço,
Marco Aurelio
sexta-feira, 27 de junho de 2008
Receitas do Festival Comida di Buteco de Minas Gerais - TIRA GOSTO
Sou fã de comida mineira, ainda mais comida di buteco...
Mas o que culinária tem a ver com o blog? hum... simplismente tudo.
Você como professor pode educar com a culinária, é conhecido de muitos o termo culinária educativa. A comida é uma caracteristica cultural de um povo ou região. E por fim, quem não se diverte comendo com amigos e familiares?
segue o link das Receitas do Festival Comida di Buteco de Minas Gerais - TIRA GOSTO
http://docs.google.com/Doc?id=dknxgkk_7hr6zmfdg
fOrTe abraço,
Marco Aurelio
Mas o que culinária tem a ver com o blog? hum... simplismente tudo.
Você como professor pode educar com a culinária, é conhecido de muitos o termo culinária educativa. A comida é uma caracteristica cultural de um povo ou região. E por fim, quem não se diverte comendo com amigos e familiares?
segue o link das Receitas do Festival Comida di Buteco de Minas Gerais - TIRA GOSTO
http://docs.google.com/Doc?id=dknxgkk_7hr6zmfdg
fOrTe abraço,
Marco Aurelio
quinta-feira, 26 de junho de 2008
Dançando ao redor do mundo
Continuando nosso giro pelo mundo, o Educultirsão parou na Itália, terra de povo alegre e falante, local das melhores massas do mundo, até certo ponto bem parecida com o Brasil, possui regiões riquissimas e outras muito pobres.
Mas vamos à dança, que é o que interessa. Muitos devem estar pensando que traria a Tarantella, mas achei um vídeo de outra dança o Saltarello, é folclorico, surgiu provavelmente e Napole no sec XIII, é uma dança rápida para acompanhar a música, mas chega de papo, vejam o video.
fOrTe abraço
Mas vamos à dança, que é o que interessa. Muitos devem estar pensando que traria a Tarantella, mas achei um vídeo de outra dança o Saltarello, é folclorico, surgiu provavelmente e Napole no sec XIII, é uma dança rápida para acompanhar a música, mas chega de papo, vejam o video.
fOrTe abraço
quarta-feira, 25 de junho de 2008
criança feliz é aquela que verdadeiramente pode ser criança
Uma bela campanha da Fundação Telefonica tem feito vídeos de apoio à educação.
Oi, para quem não me conhece ainda vou me apresentar, meu nome é João Petrovsky da Vida, papai de origem russa, abandonou mamãe, para ficar com um chileno que o nome nem quis saber, e assim assino João P. da Vida.
Moro em São Paulo, mas acredito que o que vou falar não é exclusividade da cidade do engarrafamento, errr, quis dizer cidade da garoa.
Parar em semáforos é quase uma especialidade para todo bom paulistano, e nessas paradas vemos de tudo, cadeirantes, cegos, pedintes, gente vendendo frutas, chocolates, acessórios para carro, e crianças. Crianças? sim crianças, o que elas estão fazendo ali? Trabalho escolar que não é. Estão "trabalhando", mas esperem, trabalho infantil não é crime? E como é que estas crianças passam até dias inteiros trabalhando para suas mamães que ficam sentadas na calçada esperando a cria lhes trazer os frutos do trabalho. Sei que da dó de ver a criança ali do lado do carro com a mão esticada, de baixo de chuva, mas a cada esmola que recebe, mais fica presa neste trabalho.
Em uma pescaria que fiz para o Mato Grosso, fiquei chocado com o que vi em uma estradinha de terra. Era madrugada ainda, parei o carro para aliviar a bexiga e sai correndo quando vi algumas coisas se movendo no mato logo após a cerca. Quando o dia foi clareando percebi que o que se movia no mato eram crianças, algumas capinavam, outras puxavam uma espécie de arado. Ora, pra que a criança precisa dormir e brincar? Tem que trabalhar na roça desde as 3 da madrugada, não é verdade?
Sem falar das crianças em carvoarias, quebrando pedra, cortando cana, trabalhando com tabaco, e muito mais. O governo deveria fazer uma campanha: Coloque seu filho na escola e ganhe dois detentos para fazer o trabalho delas.
E apesar de ser apenas mais um João P. da Vida entre muitos outros, berro aqui a minha indignação, ninguém tem o direito de privar a criança de sua melhor fase da vida, e quando falo isso não é só para os pais que colocam seus filhos para trabalhar, grito para nossos governantes que pouco fazem para garantir a essas crianças condições para que elas sejam verdadeiramente crianças.
João P. da Vida
Oi, para quem não me conhece ainda vou me apresentar, meu nome é João Petrovsky da Vida, papai de origem russa, abandonou mamãe, para ficar com um chileno que o nome nem quis saber, e assim assino João P. da Vida.
Moro em São Paulo, mas acredito que o que vou falar não é exclusividade da cidade do engarrafamento, errr, quis dizer cidade da garoa.
Parar em semáforos é quase uma especialidade para todo bom paulistano, e nessas paradas vemos de tudo, cadeirantes, cegos, pedintes, gente vendendo frutas, chocolates, acessórios para carro, e crianças. Crianças? sim crianças, o que elas estão fazendo ali? Trabalho escolar que não é. Estão "trabalhando", mas esperem, trabalho infantil não é crime? E como é que estas crianças passam até dias inteiros trabalhando para suas mamães que ficam sentadas na calçada esperando a cria lhes trazer os frutos do trabalho. Sei que da dó de ver a criança ali do lado do carro com a mão esticada, de baixo de chuva, mas a cada esmola que recebe, mais fica presa neste trabalho.
Em uma pescaria que fiz para o Mato Grosso, fiquei chocado com o que vi em uma estradinha de terra. Era madrugada ainda, parei o carro para aliviar a bexiga e sai correndo quando vi algumas coisas se movendo no mato logo após a cerca. Quando o dia foi clareando percebi que o que se movia no mato eram crianças, algumas capinavam, outras puxavam uma espécie de arado. Ora, pra que a criança precisa dormir e brincar? Tem que trabalhar na roça desde as 3 da madrugada, não é verdade?
Sem falar das crianças em carvoarias, quebrando pedra, cortando cana, trabalhando com tabaco, e muito mais. O governo deveria fazer uma campanha: Coloque seu filho na escola e ganhe dois detentos para fazer o trabalho delas.
E apesar de ser apenas mais um João P. da Vida entre muitos outros, berro aqui a minha indignação, ninguém tem o direito de privar a criança de sua melhor fase da vida, e quando falo isso não é só para os pais que colocam seus filhos para trabalhar, grito para nossos governantes que pouco fazem para garantir a essas crianças condições para que elas sejam verdadeiramente crianças.
João P. da Vida
terça-feira, 24 de junho de 2008
Obras de arte no cotidiano e a primeira postagem nesse blog
Já tem algum tempo que o Marco me chamou pra postar nesse blog e, depois de muito correr, resolvi aceitar e participar ativamente do Educultirsão (só eu não gosto do nome?) e, sendo assim, cá estou!
Vou escrever hoje sobre uma obra de arte que está no cotidiano dos paulistanos, ou para uma parte deles, que não deixa passar em branco essas obras que já fazem parte de seu dia-a-dia.Eu, particularmente, sempre olho pra ela quando passo por lá e tenho muitas recordações boas que ligo àquela imagem. Tal obra se encontra na Estação Sé do Metrô e fica na entrada da plataforma Leste, o nome da obra é “Fiesta” e foi pintada em tinta acrílica por Waldemar Zaidler em um painel de 3,2m X 10,0m. Fiesta é de 1986 e mostra duas mulheres, uma delas com uma lanterna (que é representada por um trompete) na mão, apontando para uma cadeira que não está lá, ou está. Não sei ao certo qual a intenção do autor quando fez a obra, mas ela realmente é muito bonita de se ver.
Waldemar Zaidler é um dos precursores do graffiti em São Paulo, começou a grafitar em 1979 e se formou na FAU (Faculdade de Arquitetura e Urbanismo), na USP. Fez graffits na rua até o ano de 1985, juntamente com Alex Vallauri e Carlos Matuck. Hoje tem uma empresa de Design Gráfico, a Planeta Terra Design.
Nesse momento você deve se perguntar: Mas que diabos eu tenho a ver com isso? Com essa obra talvez você não tenha nada em comum mesmo, mas por quantas obras de arte passamos todos os dias e nem sequer uma vez paramos diante delas? São Paulo é uma das capitais mundiais mais ricas em obras de arte na rua e em nenhum momento nos damos conta que elas estão por toda parte.
Mas por que eu escolhi essa obra? Como já disse, tenho boas lembranças de momentos que passei por ali, algumas fases distintas da minha vida. As primeiras vezes em que fui para o Centro da cidade sozinho, eu fui de metrô. Quando comecei o cursinho para entrar numa escola técnica (vou falar do CECA em um outro momento), nos dois anos em que estudei na Federal (onde fiz os melhores amigos que tenho), as idas e voltas das baladas, as mãos dadas com as meninas que passaram na minha vida... cotidiano. Eu cresci e continuo passando, com menos freqüência hoje, e sempre me lembro desses momentos... e você, se identifica com alguma obra de arte da cidade de São Paulo? Comente!!!
Luiz Belonio
segunda-feira, 23 de junho de 2008
Pro dia nascer feliz
Bom dia, boa tarde ou boa noite,
Deixo o trailer de um filme muito bom, um documentário de João Jardin. Segue sinopse:
Definido pelo próprio diretor como “um diário de observação da vida do adolescente no Brasil em seis escolas”, Pro dia nascer feliz flagra o dia-a-dia e adentra a subjetividade de alunos e alunas e alguns professores nas seguintes cidades: Manari, Pernambuco, uma das cidades mais pobres do Brasil, a violenta Duque de Caxias no Rio de Janeiro e no Estado de São Paulo, temos o rico bairro de alto de Pinheiros na capital e a precária Itaquaquecetuba a 50Km do centro da cidade.
As entrevistas são intercaladas com seqüências de observação do ambiente das escolas – meio, por sinal, bem pouco freqüentado pelo documentário brasileiro. Sem exercer interferência direta, a câmera flagra salas de aula, esquadrinha corredores, pátios e banheiros, testemunha uma reunião de conselho de classe (onde os professores decidem o destino particular dos alunos “DIFÍCEIS”) e momentos de relativa intimidade pessoal.
fonte: http://www.copacabanafilmes.com.br/prodianascerfeliz/equipe.htm - site oficial
fOrTe abraço,
Marco Aurelio
Deixo o trailer de um filme muito bom, um documentário de João Jardin. Segue sinopse:
Definido pelo próprio diretor como “um diário de observação da vida do adolescente no Brasil em seis escolas”, Pro dia nascer feliz flagra o dia-a-dia e adentra a subjetividade de alunos e alunas e alguns professores nas seguintes cidades: Manari, Pernambuco, uma das cidades mais pobres do Brasil, a violenta Duque de Caxias no Rio de Janeiro e no Estado de São Paulo, temos o rico bairro de alto de Pinheiros na capital e a precária Itaquaquecetuba a 50Km do centro da cidade.
As entrevistas são intercaladas com seqüências de observação do ambiente das escolas – meio, por sinal, bem pouco freqüentado pelo documentário brasileiro. Sem exercer interferência direta, a câmera flagra salas de aula, esquadrinha corredores, pátios e banheiros, testemunha uma reunião de conselho de classe (onde os professores decidem o destino particular dos alunos “DIFÍCEIS”) e momentos de relativa intimidade pessoal.
fonte: http://www.copacabanafilmes.com.br/prodianascerfeliz/equipe.htm - site oficial
fOrTe abraço,
Marco Aurelio
sexta-feira, 20 de junho de 2008
Consumir para viver ou viver para consumir?
Já havia pensado sobre isso, mas nunca de forma tão complexa como no vídeo.
É um pouco longo mas vale muito a pena ver até o final.
fOrTe abraço,
Marco Aurelio
É um pouco longo mas vale muito a pena ver até o final.
fOrTe abraço,
Marco Aurelio
quinta-feira, 19 de junho de 2008
Processador de 8 núcleos? Que nada! Human brain rules!!
A primeira parte do texto muitos já devem ter visto, mas a segunda acredito que seja novidade pra muitos assim como pra mim. Boa leitura.
O nosso cérebro é incrível!
De aorcdo com uma peqsiusa
de uma uinrvesriddae ignlsea,
não ipomtra em qaul odrem as
Lteras de uma plravaa etãso,
a úncia csioa iprotmatne é que
a piremria e útmlia Lteras etejasm
no lgaur crteo. O rseto pdoe ser
uma bçguana ttaol, que vcoê
anida pdoe ler sem pobrlmea.
Itso é poqrue nós não lmeos
cdaa Ltera isladoa, mas a plravaa
cmoo um tdoo.
Sohw de bloa.
Fixe seus olhos no texto abaixo e deixe que a sua mente leia corretamente o que está escrito.
35T3 P3QU3N0 T3XTO 53RV3 4P3N45 P4R4
M05TR4R COMO NO554 C4B3Ç4 CONS3GU3 F4Z3R
CO1545 1MPR3551ON4ANT35! R3P4R3 N155O!
NO COM3ÇO 35T4V4 M310 COMPL1C4DO, M45
N3ST4 L1NH4 SU4 M3NT3 V41 D3C1FR4NDO O
CÓD1GO QU453 4UTOM4T1C4M3NT3, S3M
PR3C1S4R P3N54R MU1TO, C3RTO? POD3 F1C4R
B3M ORGULHO5O D155O! SU4 C4P4C1D4D3 M3R3C3!
P4R4BÉN5!
fOrTe abraço,
Marco Aurelio
O nosso cérebro é incrível!
De aorcdo com uma peqsiusa
de uma uinrvesriddae ignlsea,
não ipomtra em qaul odrem as
Lteras de uma plravaa etãso,
a úncia csioa iprotmatne é que
a piremria e útmlia Lteras etejasm
no lgaur crteo. O rseto pdoe ser
uma bçguana ttaol, que vcoê
anida pdoe ler sem pobrlmea.
Itso é poqrue nós não lmeos
cdaa Ltera isladoa, mas a plravaa
cmoo um tdoo.
Sohw de bloa.
Fixe seus olhos no texto abaixo e deixe que a sua mente leia corretamente o que está escrito.
35T3 P3QU3N0 T3XTO 53RV3 4P3N45 P4R4
M05TR4R COMO NO554 C4B3Ç4 CONS3GU3 F4Z3R
CO1545 1MPR3551ON4ANT35! R3P4R3 N155O!
NO COM3ÇO 35T4V4 M310 COMPL1C4DO, M45
N3ST4 L1NH4 SU4 M3NT3 V41 D3C1FR4NDO O
CÓD1GO QU453 4UTOM4T1C4M3NT3, S3M
PR3C1S4R P3N54R MU1TO, C3RTO? POD3 F1C4R
B3M ORGULHO5O D155O! SU4 C4P4C1D4D3 M3R3C3!
P4R4BÉN5!
fOrTe abraço,
Marco Aurelio
quarta-feira, 18 de junho de 2008
E hoje?
Para muitos ouvir falar de Djavan, Milton Nascimento, Caetano, Toquinho, Tom Jobim e muitos outros soa como um saudosismo gostoso, e com certeza tem um ou mais cds deles em casa.
Mas e hoje? A referência musical dos jovens está mudando, ainda surgem ótimos artistas, Ana Carolina, Maria Rita e outros, mas o que os jovens escutam mesmo são bandinhas de músicas com melodia pobre, e letra mais fraca ainda. A música é para entreter sim, mas por que não se dá mais tanto valor às ditas músicas cabeça? Os tempos são outros, o que um dia foi visto como cult, hoje é visto como careta, o que um dia foi forma de expressão, hoje é forma de ganhar dinheiro. tenho vinte e seis anos, cresci ouvindo, paralamas do sucesso, Milton Nascimento, Djavan, Legião Urbana, Toquinho e tantos outros, sou um saudosista careta? Talvez sim, mas que não troco a Aquarela de Toquinho, pelo créu do MC créu, isso eu não troco.
fOrTe abraço,
Marco Aurelio
Mas e hoje? A referência musical dos jovens está mudando, ainda surgem ótimos artistas, Ana Carolina, Maria Rita e outros, mas o que os jovens escutam mesmo são bandinhas de músicas com melodia pobre, e letra mais fraca ainda. A música é para entreter sim, mas por que não se dá mais tanto valor às ditas músicas cabeça? Os tempos são outros, o que um dia foi visto como cult, hoje é visto como careta, o que um dia foi forma de expressão, hoje é forma de ganhar dinheiro. tenho vinte e seis anos, cresci ouvindo, paralamas do sucesso, Milton Nascimento, Djavan, Legião Urbana, Toquinho e tantos outros, sou um saudosista careta? Talvez sim, mas que não troco a Aquarela de Toquinho, pelo créu do MC créu, isso eu não troco.
fOrTe abraço,
Marco Aurelio
terça-feira, 17 de junho de 2008
segunda-feira, 16 de junho de 2008
We are here: The pale blue dot
Nós estamos aqui: O pálido ponto azul
de Carl Sagan
Mais um bom vídeo reflexivo.
Forte abraço,
Marco Aurelio
de Carl Sagan
Mais um bom vídeo reflexivo.
Forte abraço,
Marco Aurelio
Assinar:
Postagens (Atom)
